학사/생활/장학

교육윤리헌장

학습윤리의 목적과 범위

목적

학습윤리란 학습자가 대학의 학습활동과 관련된 모든 과정에서 준수해야 할 기본적인 덕목과 태도를 말한다. 여기서는 학습활동 과정에서 요구되는 학습윤리의 바람직한 방향을 제시함으로써, 학생들의 학문적 진정성을 촉발하고 창의적인 학문탐구를 촉진하는 데 목적이 있다.

적용 범위

학습윤리의 내용

출석

출석은 학습활동의 성실성을 담보하는 가장 기본적인 행위이다.
출석의 확인과정에는 수강생들의 정직성이 요구된다.
출석과 관련한 비윤리적 행위에는 대리출석과 무단조퇴 등이 있다.
대리출석과 무단조퇴는 교원을 속이고, 학습활동의 성실성 확인 과정을 방해하는 행위이다.

보고서와 과제물 등의 작성

교원은 학생을 가르치면서 배운다. 교학상장(敎學相長)의 실천은 대학사회에서 열린 교육을 지향하는 첩경이다.

보고서를 비롯한 과제물, 논문 등의 작성과 제출은 주체적인 학습과정의 일환으로, 학습자 나름의 생각과 주장을 논리적으로 가다듬어 진솔하게 표현할때 비로소 유의미하다.
이와 관련한 비윤리적 행위에는 위조, 변조, 표절, 구매, 양도, 중복제출 등이 있다.
위조는 존재하지 않은 것을 허위로 만들어내는 것으로 실험이나 관찰, 조사 등을 통해 얻은 결과가 없음에도 불구하고 거짓 결과를 만들어내어 보고하는부정행위이다.
변조는 사실을 왜곡하여 기술하거나 데이터를 조작하는 것이다. 문헌자료의 내용을 임의로 바꾸는 행위, 조사연구의 가설과 방법을 조작하거나 그 과정에서 얻은 데이터를 변조ㆍ누락하는 행위 등을 말한다.
표절은 타인의 말이나 글, 아이디어, 자료, 정보 등을 인용할 때 그 출처를 밝히지 않고 도용하거나 무단으로 짜깁기하는 것, 출처를 밝히기는 하였으나 인용 표시를 제대로 하지 않은 행위 등을 말한다.
구매는 과제물이나 보고서 등을 스스로 작성하지 않고, 인터넷의 과제물 판매 또는 대행 사이트에서 구매한 것을 그대로 제출하는 부정행위이다.
양도는 자신이 작성한 보고서나 과제물 등을 타인에게 넘겨주는 것이다. 타인의 지적 산출물을 양도받아 마치 스스로 수행한 것처럼 속여 제출하는 것이다.
중복제출이란 다른 수업에서 이미 사용한 보고서나 과제물을 마치 새로 작성한 것처럼 속여 제출하는 것으로, 이는 하나의 학습활동으로 이중의 이득을 취하려는 비윤리적 행위이다.

협동학습

대학에서의 협동학습은 각자 맡은 바 책임을 다하고 타인과 협력하여 공동의 목표를 달성하는 훈련 과정으로, 무엇보다도 구성원들의 자발적인 참여와 협력이 필요하다.
협동학습의 과제수행에 참여하지 않거나, 자신에게 주어진 역할을 제대로 이행하지 않은 이가 다른 팀원과 함께 그 결과물에 이름을 올리는 것은 일종의 무임승차이다.
무임승차는 정당한 노력을 하지 않고 팀원들이 협력하여 이룬 성과를 양심에 반하여 가지려는 부당행위로, 팀원들에게 부당한 짐을 지우고 그들의 학습의지를 손상시킨다.

시험

학생의 인권존중은 교원과 학생간의 관계개선을 넘어 성차별이 없는 대학문화를 창출하는 데 이바지한다. 성윤리 확립을 통한 성숙한 대학문화의 정착은 건전한 한국사회의 기반이기도 하다.

학업성취도를 평가하기 위한 시험에서의 부정행위는 공정한 평가를 방해하는 비윤리적 행위이다.
시험을 치면서 타인의 답안을 훔쳐보거나 거꾸로 자신의 답안을 보여주는 행위, 허락하지 않은 참고자료나 문헌 등을 보는 행위, 대리시험을 부탁하거나 들어주는 행위 등은 모두 부정행위에 해당한다.

학습공간에서의 윤리

바르고 고운 언행은 인간관계의 기본요소이다. 아름다운 대학문화 조성뿐 아니라 우리사회를 건강하게 만든다. 그러므로 학습과정을 비롯한 모든 학내활동에서 구성원들 사이에 욕설과 폭언 및 폭력행위가 일어나지 않도록 주의해야 한다.
강의실이나 세미나실, 도서관 등과 같은 공적 학습공간에서의 애정행위는 타인의 면학 분위기를 흐리는 몰지각한 행위이므로 삼가야 한다.
성희롱은 상대방의 의사에 반하는 성과 관련한 언동으로, 불쾌하고 굴욕적인 느낌을 주는 범죄행위이다. 따라서 도서관이나 동아리방은 물론이고 그 어떤곳에서도 성희롱이 일어나지 않도록 성적 수치심을 일으키는 언동을 삼가야한다.

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